家有孩子的，或许都没逃过手抄报的烦恼——逢节必有手抄报，如植树节、劳动节、端午节；凡XX日必有手抄报，如爱牙日，爱眼日、读书日；沾边安全的，也必做手抄报，防火防盗防溺水，交通安全少不了……这正是，只有你想不到的节日，没有不用做的手抄报。

变革作业，需着实留足“创新”空间；素养培育作业，得切实展现教育人士的素养。

教育部多次发出文件，意在要求克服中小学教学里的形式主义，然而一些地方的中小学作业，依旧存在形式主义方面的问题，这给学生、家长以及教师都造成了负担，据新华社进行报道，不少学生常常需要去完成拍照、拍视频这类留痕类作业防火防盗防骗手抄报，还有各种网络课程打卡任务，特别值得留意的是，困扰学生多年的手抄报类作业，任务量仍然较多，以至于“代做手抄报”在电商平台竟然成为热门生意，有的店铺销量高达20万单。

有家里有小孩的，说不定啊没准都没能躲开手抄报带来的困扰，每逢节日必定会有手抄报，就好比植树节、劳动节、端午节；只要是某某日那就一定会有手抄报，像爱牙日、爱眼日、读书日；只要涉及到沾边安全方面的，同样肯定要做手抄报，防火防盗防溺水的，交通安全相关的也不能少……正所谓，只存在你想象不到的节日，不存在不用去做的手抄报。

应该明白的是，和那种题量极大、做起来手都磨出老茧的传统作业相比较而言，创新作业形式，用手抄报取代死板生硬的刷题，其最初的想法并没有错误。在那种习题集所提供的ABCD选项里，挑选出正确答案，仅仅是对知识进行机械性的记忆罢了，然而绘制手抄报，却要求开展排版构图工作，还得收集相关资料，要把所学习到的所能得到的知识灵活运用起来，并且进行逻辑性的梳理。

可问题在于，手抄报类作业、留痕类作业，并非简单凭借教育的名义，按报道里所讲，存在这样的情况，有的是上级部门下达布置的任务成果，或者是为了契合迎合上级部门的要求标准；有的是为了参与参加各类评比竞赛活动，从而给校方争取获得荣誉；有的是为了着手制作学校展板展示，以此来呈现展示学校的工作成果业绩。学校相互之间在向督学、检查的领导展示自身形象方面展开比拼竞争，学生的作业在这种无形之中就被卷入到这种竞争氛围里，进而就成为了“内卷”的牺牲品，这是毋庸置疑的。

另一个方面，处于网络信息发达的时代当中，有一些孩子养成了拿来主义的习惯，他们懒得去思考，只是用剪刀加上浆糊去复制网络模板，敷衍了事，甚至于为了上交各种各样“完美”的手抄报这件事情，家长无奈之下沦为了“美工”，替孩子捉刀代笔。他们上网去购买“手抄报”，甚至还由此买出了一门热门的生意，而这生意背后所带来的结果却是赔上了教育原本的意义。

若讲，“手抄报”样式作业的本来意图，理应是革故鼎新去落实素质教育，然而那被形式主义所“依附”的作业，却反而变成了对素质教育最为严重的误解以及嘲讽。对于家长跟孩子来讲，加重了负担，“获取”了反感，“缺失”的更是成长。

于学生时代而言那阶段，恰是世界观、人生观以及价值观得以塑造形成的关键时期呀。年纪尚小之时，便已然染上弄虚作假之习，学会敷衍应付之举，仅仅是流于表面形式，未曾走心深入，这般行径，不仅极易滋生出对学校教育的不信任之感，甚者更会对人生的精神这一基石造成腐蚀呢。

因其如此，确保家长拥有表达“不”的权利，助力师生家长从形式主义的束缚牢笼里得以解脱，看起来格外重要，这不但要求针对乱象采取从根本上解决的措施，还更需要教育机制以及理念进行换代更新。

探寻其根源，形式主义作业屡次禁止却难以杜绝，原因在于部分学校、老师依旧把它当作迎检汇报的成果，借助“伪素质教育”作业，来彰显学校的“素质”。就这一点来讲，全面开展清理检查考核，严格把控指标以及学校排名，巡检的时候少关注形式，多看重实效，切实走到学生们之中、走进教室里面，留意学生的成长需求，用心去探索教育教学的另外一种可能性，还必须真正落实妥当。

说起究竟该如何留作业，方能脱离形式主义的束缚与局限，我忆起一位做家长的所留下的话语，她讲道，孩子本身就是各不相同、存在诸多差异的。对于喜爱读书、沉迷于看书的孩子而言，玩耍在他那里等价于阅读；对于热衷于画画、钟情于绘画的孩子而言，玩耍于他而言等同于涂鸦；对于热爱自然、对大自然情有独钟的孩子而言，玩耍对他来讲就是去观察蚂蚁搬家；对于喜好数学、痴迷于数学的孩子而言，玩耍在他这儿就是数独防火防盗防骗手抄报，敬重尊崇每个孩子的内在天性吧！

真正的作业，不该是负担，而是孩子真心想做、喜爱去做，且能有所收获的。创新作业，要切实留出“创新”的空间；素质教育作业，要真切展现教育者的素质。以开放包容的态度，激励孩子自由发挥，对于“不完美”但独立完成的作业，要大力激发孩子的积极性。这般作业、如此作为，应当才是教育的本义标点符号。

红星新闻特约评论员 林静

编辑 汪垠涛

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